开放教育工科专业大学物理课程设置及教学设计研究——基于需求分析理论

	开放教育工科专业大学物理课程设置及教学设计研究——基于需求分析理论
	李景娟1 ; 邹斌 2; 王霞 3; 杨敏 1
	2023-06-30
发表期刊	中国成人教育
ISSN	1004-6577
期号	12 页码:43-49
摘要	通过开放教育和全日制高校工科专业学生的问卷调查，进一步从需求分析理论出发，结合开放教育特点提出了开放教育工科专业《大学物理》课程的体验式学习模式，按照课前准备、课中探究和课后拓展三个阶段，每个阶段应用具体体验、观察与反思、形成抽象理论、积极实践的四步设计思路进行了教学设计。从教学内容、教学方式、教学手段等方面分析了课程设置和教学设计原则，并给出了实际教学设计举例。
关键词	开放教育大学物理课程设置体验式学习教学设计
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/156110
专题	国家开放大学总部_教务部（行指委办公室）国家开放大学总部_教务部（行指委办公室）_学籍管理科
作者单位	1.国家开放大学教务部; 2.中央民族大学理学院; 3.中国人民解放军陆军防化学院
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	李景娟,邹斌,王霞,等. 开放教育工科专业大学物理课程设置及教学设计研究——基于需求分析理论[J]. 中国成人教育,2023(12):43-49.
APA	李景娟,邹斌,王霞,&杨敏.(2023).开放教育工科专业大学物理课程设置及教学设计研究——基于需求分析理论.中国成人教育(12),43-49.
MLA	李景娟,et al."开放教育工科专业大学物理课程设置及教学设计研究——基于需求分析理论".中国成人教育 .12(2023):43-49.