多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径

	多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径
	陈凤英1 ; 张岩 2
	2024-02-01
发表期刊	职业技术教育
ISSN	1008-3219
卷号	45 期号:04 页码:64-71
摘要	我国学分银行建设与运行嵌入多元化制度场域中，在国家、地方政府、企业等多元主体不同逻辑相互交织与作用下，产生了国家制度供需失衡与制度运行低效、地方政府在政绩追求下的“选择性执行”和尝试探索下的“多样形态”、学习者在发展逻辑与学历至上逻辑下对学分银行的低认可度等困境。在多重制度逻辑框架下，加强国家制度设计、强化地方政策执行、精准配套支持跟进、提升学分的效用度能够有效化解学分银行建设困境，从而发挥学分银行制度在学习型社会、学习型大国建设中的作用。
关键词	学分银行多重制度逻辑学习成果终身学习
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2022年河南省哲学社会科学规划年度项目“河南职业院校劳动教育与专业教育融合发展研究”(2022CJY050),主持人:陈醒
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/169548
专题	国家开放大学总部_教育教学部_综合办公室
作者单位	1.国家开放大学; 2.西南大学教育教学部
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	陈凤英,张岩. 多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径[J]. 职业技术教育,2024,45(04):64-71.
APA	陈凤英,&张岩.(2024).多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径.职业技术教育,45(04),64-71.
MLA	陈凤英,et al."多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径".职业技术教育 45.04(2024):64-71.