| 教师获得感生成机制及提升策略 | |
| 袁舒雯1; 邵光华2 | |
| 2020-06-28 | |
| 发表期刊 | 教育评论
 |
| ISSN | 1004-1109 |
| 卷号 | No.252期号:06页码:104-108 |
| 摘要 | 教师获得感是教师在参与各类教育教学活动中拥有的正向、持续的收获体验,是个体生命智慧和教学生活智慧凝练与升华的结果。受教师的个体价值取向、个体努力、自我期望、专业基础等内源性因素和学校文化、专业评价标准、社会评价舆论等外源性因素影响,教师获得感的生成机制大致遵循"期望-整合-优化-发展"的内生机制和"期望-参与-同化-顺应"的外发机制。提升教师获得感,可以从以下方面着手:找准教师获得感内外发生机制的"契合点",引导教师个体智慧的萌发;发掘教师发展"困惑点",为教师追求更高层次获得感提供专业发展支持;点燃教师践履行动的"兴奋点",为教师拥有持续的获得感提供环境支撑。 |
| 关键词 | 教师获得感 生成机制 生命智慧 生活智慧 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | AMI |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 2018年度安徽省哲学社会科学规划青年项目“现象学视野下教师生活体验研究”（编号AHSKQ2018D26）的阶段性研究成果 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/50572 |
| 专题 | 国家开放大学安徽分部 |
| 作者单位 | 1.安徽广播电视大学; 2.宁波大学教师教育学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学安徽分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学安徽分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 袁舒雯,邵光华. 教师获得感生成机制及提升策略[J]. 教育评论,2020,No.252(06):104-108. |
| APA | 袁舒雯,&邵光华.(2020).教师获得感生成机制及提升策略.教育评论,No.252(06),104-108. |
| MLA | 袁舒雯,et al."教师获得感生成机制及提升策略".教育评论 No.252.06(2020):104-108. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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