基于LSA的在线教育行为模式可视化分析

	基于LSA的在线教育行为模式可视化分析
	魏莉 1; 韩艳辉 2
	2020-04-01
发表期刊	电子技术与软件工程
ISSN	2095-5650
卷号	No.177 期号:07 页码:48-50
摘要	本文研究针对基于国家开放大学学习平台,选择《媒体辅助英语教学》课程的教师和学生的在线行为数据作为研究对象,将学习过程划分为不同阶段,对比各阶段教师和学生的在线行为模式的变化,分析教师和学生的在线行为相关性,用滞后序列分析法对教师和学生的在线行为模式进行实证探索,通过Gephi工具将分析结果可视化。研究发现教师依据学生的行为模式特点来提供个性化学习支持服务,有效提高了学生的积极性,提升了学习效果。
关键词	LSA 滞后序列分析法相关性分析
URL	查看原文
语种	中文
资助项目	国家开放大学2016年度青年课题“Moodle平台上教学和学习行为的大数据分析——个性化教育实现探索”（G16A0403Q）;山西广播电视大学2019年度校级课题“人工智能在现代远程教育教学中的应用探索”（SXDDKT201913）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1078
专题	国家开放大学山西分部
通讯作者	魏莉
作者单位	1.山西广播电视大学; 2.国家开放大学
第一作者单位	国家开放大学山西分部
通讯作者单位	国家开放大学山西分部
第一作者的第一单位	国家开放大学山西分部
推荐引用方式 GB/T 7714	魏莉,韩艳辉. 基于LSA的在线教育行为模式可视化分析[J]. 电子技术与软件工程,2020,No.177(07):48-50.
APA	魏莉,&韩艳辉.(2020).基于LSA的在线教育行为模式可视化分析.电子技术与软件工程,No.177(07),48-50.
MLA	魏莉,et al."基于LSA的在线教育行为模式可视化分析".电子技术与软件工程 No.177.07(2020):48-50.

条目包含的文件		下载所有文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
基于LSA的在线教育行为模式可视化分析.（1428KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载