基于学习者评价文本挖掘的在线课程质量提升研究

doi:10.16227/j.cnki.tycs.2020.0556

	基于学习者评价文本挖掘的在线课程质量提升研究
	刘各巧 1,2; 陆海峰 1; 金莉苹 1
	2020-08-28
发表期刊	太原城市职业技术学院学报
ISSN	1673-0046
卷号	No.229 期号:08 页码:106-110
摘要	随着大规模开放在线课程的涌现,在线教育正从注重课程资源积累向强调课程质量转型。作为表征隐性学习行为的课程评价数据,其蕴含着学习者对课程质量的感知,对其进行分析有益于为在线课程的质量提升提供参考。本文利用从中国大学MOOC和Coursera平台获取的2000余门课程的21万余条评价数据,通过数据预处理、分词及词性识别、依存句法分析、评价和期望观点抽取、评价情感识别等步骤对其进行文本数据挖掘。分析结果表明:一方面,学习者的评价多关注课程的内容、设计及质量,教师思路清晰、课程内容讲解详细、授课方式生动有趣、具有实践教学内容的课程更受欢迎;另一方面,学习者对于课程的改进期望主要聚焦于课程学习支持、课程内容及设计、授课方式及交流互动。上述发现可以帮助教育机构和教师从课程建设、教学模式改革以及平台功能优化等方面提升在线课程质量。
关键词	在线课程质量学习者评价文本挖掘依存句法情感识别
DOI	10.16227/j.cnki.tycs.2020.0556
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语种	中文
资助项目	四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“基于学习者反馈分析的远程高等教育质量提升研究与实践”（项目编号：JG2018-1242）;四川广播电视大学2018-2019年青年教学改革项目“基于课程评价文本挖掘的在线教学质量提升研究与实践”（项目编号：XMZXJY2018002Q）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1152
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	1.四川广播电视大学工程技术学院; 2.国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心
第一作者单位	国家开放大学四川分部; 国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学四川分部
推荐引用方式 GB/T 7714	刘各巧,陆海峰,金莉苹. 基于学习者评价文本挖掘的在线课程质量提升研究[J]. 太原城市职业技术学院学报,2020,No.229(08):106-110.
APA	刘各巧,陆海峰,&金莉苹.(2020).基于学习者评价文本挖掘的在线课程质量提升研究.太原城市职业技术学院学报,No.229(08),106-110.
MLA	刘各巧,et al."基于学习者评价文本挖掘的在线课程质量提升研究".太原城市职业技术学院学报 No.229.08(2020):106-110.

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基于学习者评价文本挖掘的在线课程质量提升（876KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载