教育软件对学习效果的影响——基于38项实验和准实验的元分析

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2020.03.008

CSpace

	教育软件对学习效果的影响——基于38项实验和准实验的元分析
	刘洋 1; 赵东伟 2
	2020-03-30
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.542 期号:03 页码:58-64
摘要	随着教育信息化的不断推进,教育软件在学与教过程中的应用也越来越广泛。为考察教育软件对学习效果的影响,采用元分析研究方法,对十多年来国内外有关教育软件对学习效果影响的38项研究进行梳理、分析和评价。研究发现教育软件对学习效果的综合效应值为0.996,表明教育软件的应用对学生学习有积极的促进作用,提高了学生的学习效果。具体来说,教育软件的应用对学生认知方面的学业成绩、问题解决能力、认知能力和自我调节能力有显著的正向影响,对非认知方面的学习态度、学习兴趣有显著的正向影响。但教育软件的学习效果促进作用受到学段、学科、知识类型等调节变量的影响。基于研究结果,就增强教育软件对学业成就的促进效应,以及提高在小学阶段、英语教学、游戏化教学中的促进作用进行了思考。
关键词	教学软件课件教育App 教学App 智能环境智能学习系统元分析实验研究准实验研究
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2020.03.008
URL	查看原文
收录类别	北大核心 ; CSSCI ; AMI
语种	中文
资助项目	教育部—中国移动科研基金2017年度项目课题“信息技术支持下的区域教育教研模式研究及试点”（课题编号：5-2MCM2017）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1195
专题	国家开放大学
作者单位	1.中央电化教育馆; 2.国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	刘洋,赵东伟. 教育软件对学习效果的影响——基于38项实验和准实验的元分析[J]. 中国远程教育,2020,No.542(03):58-64.
APA	刘洋,&赵东伟.(2020).教育软件对学习效果的影响——基于38项实验和准实验的元分析.中国远程教育,No.542(03),58-64.
MLA	刘洋,et al."教育软件对学习效果的影响——基于38项实验和准实验的元分析".中国远程教育 No.542.03(2020):58-64.

条目包含的文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
教育软件对学习效果的影响——基于38项实（1705KB）	期刊论文	出版稿	暂不开放	CC BY-NC-SA	请求全文