国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析

	国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析
	冯晓英 1; 陈鹏宇 2; 宋琼 1
	2018-03-28
发表期刊	现代远程教育研究
ISSN	1009-5195
卷号	No.152 期号:02 页码:65-73
摘要	随着我国教学改革的逐步深化,作为一种新的研究范式,设计性研究为教学改革研究提供了新的方法论指导。通过对国际远程教育领域7本核心期刊2007-2016年58篇设计性研究文献的深入分析发现,设计性研究由于具有情境性、迭代性、研究目的与产出双重性、方法多样性等特性,被广泛应用于探索技术支持的教学解决方案,尤其集中体现为计算机辅助学习软件工具的设计与开发、教师专业发展和基于真实情境的学习等三大主题。在方法运用上,大多数设计性研究均采用定量与质性相混合的方法收集与分析数据。在过程设计上,近一半的设计性研究既有设计框架又有理论框架,其中理论框架为设计性研究奠定科学基础,设计框架为实际研究提供明确的操作路径。在成果产出上,大多数设计性研究既有理论成果也有实践成果,理论成果体现为教学策略、教学理论、设计框架、设计原则等,实践成果体现为软件系统、课程、教学辅助工具等。综而观之,科学开展设计性研究要把握好三个关键要素:明确双重研究目的与产出、设计理论框架和/或设计框架、设计循环迭代。
关键词	远程教育设计性研究应用图景研究方法质性元分析
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2016年国家社会科学基金教育学一般课题“‘互联网+’教师培训供给侧改革的实验研究”(BCA160050)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/137320
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	1.北京师范大学远程教育研究中心; 2.广东开放大学网络信息服务中心
推荐引用方式 GB/T 7714	冯晓英,陈鹏宇,宋琼. 国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析[J]. 现代远程教育研究,2018,No.152(02):65-73.
APA	冯晓英,陈鹏宇,&宋琼.(2018).国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析.现代远程教育研究,No.152(02),65-73.
MLA	冯晓英,et al."国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析".现代远程教育研究 No.152.02(2018):65-73.