| 继续教育学分银行的差异性定位、痛点和路径借鉴 |
| 黄庆平; 王玲琳
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| 2018-12-29
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| 发表期刊 | 成人教育
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| ISSN | 1001-8794
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| 卷号 | 39期号:01页码:13-19 |
| 摘要 | 开放大学(电大)建设运行的学分银行有着其他学分银行不具备的时代特质,应是发展继续教育的重要抓手,然而它当前也正面临着如何认证非正式学习成果和如何建构转换标准体系这两个痛点。我国实施学分银行制度的时间较短,继续教育学分银行可借鉴国际继续教育领域学分银行制度的运行机制和功能设置。未来继续教育学分银行长期深耕于对工作和生活中获得的非正式学习成果的认证以及履行畅通不同类型教育之间转换通道的基础职责,从而为推进国家学分银行建设贡献改革经验实属必要。 |
| 关键词 | 继续教育
学分银行
差异性定位
痛点
路径
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 江苏教育厅2016年度高校哲学社会科学研究一般项目“2008年以来结构性减税对江苏第二三产业影响效果的比较研究”,项目编号为2016SJB790024
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/138199
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| 专题 | 国家开放大学江苏分部
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| 作者单位 | 江苏开放大学商学院
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| 第一作者单位 | 国家开放大学江苏分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学江苏分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
黄庆平,王玲琳. 继续教育学分银行的差异性定位、痛点和路径借鉴[J].
成人教育,2018,39(01):13-19.
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| APA |
黄庆平,&王玲琳.(2018).继续教育学分银行的差异性定位、痛点和路径借鉴.成人教育,39(01),13-19.
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| MLA |
黄庆平,et al."继续教育学分银行的差异性定位、痛点和路径借鉴".成人教育 39.01(2018):13-19.
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