| 试论实践教学之“实践”意蕴 |
| 李学书
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| 2013-04-05
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| 发表期刊 | 中国教育学刊
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| ISSN | 1002-4808
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| 卷号 | No.240期号:04页码:56-60 |
| 摘要 | 实践教学在不同实践观观照之下呈现出不同的模式,这些模式共同构筑了实践教学的真实内涵。在道德实践观观照下,实践教学关注行动的规范性,即能够依据内在的德性或社会行为规范从事伦理活动;在技术实践观观照下它更多关注行动的有效性,即控制自然、社会和语言的有效技术;在存在实践观和交往实践观观照下,则更多地关注行动的意义性,即从生命意义出发建构人的实践行为。在知识经济发展的今天,对实践教学内涵的解读,应结合当时具体实践形式,深入把握时代所提出的实践问题,并据此整合和深挖其实质性内容。 |
| 关键词 | 实践教学
实践观
实践能力
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/142352
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| 专题 | 国家开放大学上海分部
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| 作者单位 | 上海开放大学发展研究部
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| 第一作者单位 | 国家开放大学上海分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学上海分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李学书. 试论实践教学之“实践”意蕴[J].
中国教育学刊,2013,No.240(04):56-60.
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| APA |
李学书.(2013).试论实践教学之“实践”意蕴.中国教育学刊,No.240(04),56-60.
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| MLA |
李学书."试论实践教学之“实践”意蕴".中国教育学刊 No.240.04(2013):56-60.
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