“互联网+”教师培训NEI模式构建——基于扎根理论的研究

doi:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.02.009

	“互联网+”教师培训NEI模式构建——基于扎根理论的研究
	冯晓英 1; 宋琼 2; 张铁道 3; 高勤丽 4; 张晓 5
	2019-04-05
发表期刊	开放教育研究
ISSN	1007-2179
卷号	25 期号:02 页码:87-96
摘要	"互联网+"教师培训正成为教师专业发展的新趋势,然而已有理论研究尚未成熟。本研究采用质性研究范式、扎根理论方法,选取"互联网+教师培训"典型实践案例为研究对象,基于文本资料、访谈等大量质性数据进行三级编码,得到了3个核心属类、9个属类编码、32个类型编码、84个概念编码,并基于编码结果的三个核心属类:教师培训需求(N)、培训关键要素(E)、"互联网+"环境(Internet),构建了"互联网+"教师培训NEI模式。基于该模式和编码结果,本研究提炼了教师培训的四个需求、影响培训成效的七个关键要素、支持教师培训的"互联网+"环境的三个组成部分,探讨了三个核心属类之间的相互关系,以及该模式的特点与启示。本研究希望能够为"互联网+"教师培训的理论研究与实践应用提供参考。
关键词	互联网+ 教师培训教师专业发展扎根理论质性研究
DOI	10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.02.009
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收录类别	北大核心 ; AMI
语种	中文
资助项目	2016年国家社会科学基金教育学一般课题“‘互联网+’教师培训供给侧改革的实验研究”(BCA160050)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143082
专题	国家开放大学北京分部
通讯作者	冯晓英
作者单位	1.北京师范大学学习设计与学习分析校级重点实验室; 2.北京语言大学网络教育学院; 3.北京开放大学; 4.中国教师研修网; 5.海淀区教师进修学校
推荐引用方式 GB/T 7714	冯晓英,宋琼,张铁道,等. “互联网+”教师培训NEI模式构建——基于扎根理论的研究[J]. 开放教育研究,2019,25(02):87-96.
APA	冯晓英,宋琼,张铁道,高勤丽,&张晓.(2019).“互联网+”教师培训NEI模式构建——基于扎根理论的研究.开放教育研究,25(02),87-96.
MLA	冯晓英,et al."“互联网+”教师培训NEI模式构建——基于扎根理论的研究".开放教育研究 25.02(2019):87-96.