不同主体推动的社区教育发展研究——基于Z市的案例分析

	不同主体推动的社区教育发展研究——基于Z市的案例分析
	官华 1; 杨钋 2
	2019-05-15
发表期刊	职教论坛
ISSN	1001-7518
卷号	No.705 期号:05 页码:108-114
摘要	社区教育在我国呈现教育部门、广播电视大学等多主体推动的特征。现有研究对不同主体推动的社区教育发展及其差异性的分析还不多,也没有对这些主体的行动措施与政策文件间的联系进行讨论。通过对广东省Z市的社区教育发展情况的文献分析、政策文本分析和访谈,发现不同主体推动社区教育发展的行为、措施具有差异性。教育部门的行动更多侧重于贯彻落实上级教育部门工作部署,在一定程度上存在形式较为单一、持续性不够等问题。市广播电视大学、G镇、共青团积极举办社区学院、开办课程等,工作更多具有自主政策创新特征,在一定程度上与教育部门形成互补,实质性推动了社区教育的蓬勃发展。在对社区教育政策的基层执行逻辑、教育部门的行动逻辑、多属性主体的行动逻辑分析的基础上,提出明确社区教育的政策定位、明确社区教育政策责任主体、充分发挥广播电视大学(开放大学)系统作用的建议。
关键词	政策主体社区教育
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	国家社科基金一般项目“产业转型背景下技能形成与区域协同创新研究”(编号:17BGL253)主持人:杨钋;北京大学中国教育财政科学研究所支持项目“新兴市场国家的技能形成及财政支持研究”(编号:201601),主持人:杨钋;中山市社会科学规划立项课题“以社区教育推动中山全民修身行动深化发展研究”(编号:201817),主持人:官华
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143606
专题	国家开放大学广东分部
通讯作者	杨钋
作者单位	1.广东中山开放大学; 2.北京大学教育学院教育经济与管理学系
第一作者单位	国家开放大学广东分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广东分部
推荐引用方式 GB/T 7714	官华,杨钋. 不同主体推动的社区教育发展研究——基于Z市的案例分析[J]. 职教论坛,2019,No.705(05):108-114.
APA	官华,&杨钋.(2019).不同主体推动的社区教育发展研究——基于Z市的案例分析.职教论坛,No.705(05),108-114.
MLA	官华,et al."不同主体推动的社区教育发展研究——基于Z市的案例分析".职教论坛 No.705.05(2019):108-114.