中老年教师专业发展的困境与纾解——基于开放大学转型发展的思考

	中老年教师专业发展的困境与纾解——基于开放大学转型发展的思考
	江欢
	2019-07-15
发表期刊	教师教育论坛
ISSN	2095-5995
卷号	32 期号:07 页码:28-32
摘要	教师专业发展是一个终身学习、不断更新的过程,贯穿于教师职业生涯的始终。开放大学转型发展给中老年教师带来巨大挑战。促进中老年教师专业发展对建设一支适应开放教育特点、擅长运用信息技术教学的专兼职教师队伍至关重要。而当前开放大学中老年教师专业发展面临着专业发展意识不强、专业发展能力不足、专业发展渠道不畅、专业发展机制缺失等困境。纾解开放大学中老年教师专业发展困境则需转变固有观念,提高专业发展意识;增强政策供给,构建专业发展模式;促进培训转化,增强培训实效;搭建教学共同体,突破专业发展场域。
关键词	开放大学中老年教师专业发展困境
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语种	中文
资助项目	江苏开放大学(江苏城市职业学院)“十三五”2017年度科研规划课题《利益相关者视域下开放大学多元化考核方式的选择与构建》(编号:17SSW-G-Q-042)阶段性成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/144126
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	江苏开放大学人事处
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	江欢. 中老年教师专业发展的困境与纾解——基于开放大学转型发展的思考[J]. 教师教育论坛,2019,32(07):28-32.
APA	江欢.(2019).中老年教师专业发展的困境与纾解——基于开放大学转型发展的思考.教师教育论坛,32(07),28-32.
MLA	江欢."中老年教师专业发展的困境与纾解——基于开放大学转型发展的思考".教师教育论坛 32.07(2019):28-32.