面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例

	面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例
	张子仪 1; 刘文静 1; 焦宝聪 1; 董黎明 1,2
	2019-05-27
发表期刊	软件导刊
ISSN	1672-7800
卷号	18 期号:06 页码:216-220
摘要	为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念。在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——元项目教学模型,并以Scratch教学为例进行教学设计。实践结果表明,该教学模式可以激发学生学习动机,提升学习效率,并促进学生思维能力的发展。
关键词	教学设计模型逻辑能力编程 Scratch 元项目教学模式
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语种	中文
资助项目	北京市教育科学“十二五”规划重点项目(ABA15008);北京市教委社科计划一般项目(SM201751160001)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/144827
专题	国家开放大学北京分部
作者单位	1.首都师范大学教师教育学院; 2.北京开放大学创意设计学院
推荐引用方式 GB/T 7714	张子仪,刘文静,焦宝聪,等. 面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例[J]. 软件导刊,2019,18(06):216-220.
APA	张子仪,刘文静,焦宝聪,&董黎明.(2019).面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例.软件导刊,18(06),216-220.
MLA	张子仪,et al."面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例".软件导刊 18.06(2019):216-220.