后慕课时代大学外语教师TPACK发展案例研究

	后慕课时代大学外语教师TPACK发展案例研究
	魏志慧 1; 胡啸天 2; 刘玉梅 1; 杨芳 3
	2021-12-20
发表期刊	外语电化教学
ISSN	1001-5795
卷号	No.202 期号:06 页码:103-108+16
摘要	该研究基于TPACK发展和人类行为模型理论,对一位有着较强技术增强教学动机的"双一流"大学的外语教师进行历时八年的追踪,发现案例教师经过从慕课教学到混合教学再到线上线下融合教学等三次触发,逐渐成为大学外语在线教学专家。具体研究发现包括:(1)不同触发阶段大学外语教师TPACK发展的侧重点不同,其中,慕课教学阶段和线上线下融合教学阶段,TK、TPK、TPACK等技术相关知识发展明显;基于慕课的混合教学阶段、线上线下融合教学阶段,PCK发展明显;(2)针对性触发对推动大学外语教师高层次TPACK发展有积极作用,尤其是发展有关学生的知识以及主动探索技术可供性,可带动教师整合技术的教学策略、评估知识、课程知识的丰富,以及整合技术的学科教学统领观念的发展,并进一步推动PCK发展;(3)大学外语教师TPACK发展具有非线性和去脚本化的特征。该研究可为高校提升教师TPACK发展层次、系统地推进技术支持的教育教学改革提供实证研究依据。
关键词	大学外语教师外语在线教学高层次TPACK发展技术增强教学案例研究
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2022年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“后疫情时代高校教师TPACK发展机制与提升路径研究”(项目编号：A2022014);上海海关学院人才队伍建设项目“新世纪成人学习理论体系研究”(项目编号：2315008A2020)的阶段性研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/151729
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	1.上海开放大学; 2.上海海关学院; 3.清华大学
第一作者单位	国家开放大学上海分部
第一作者的第一单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	魏志慧,胡啸天,刘玉梅,等. 后慕课时代大学外语教师TPACK发展案例研究[J]. 外语电化教学,2021,No.202(06):103-108+16.
APA	魏志慧,胡啸天,刘玉梅,&杨芳.(2021).后慕课时代大学外语教师TPACK发展案例研究.外语电化教学,No.202(06),103-108+16.
MLA	魏志慧,et al."后慕课时代大学外语教师TPACK发展案例研究".外语电化教学 No.202.06(2021):103-108+16.