从“离身”到“具身”：论开放大学教学范式的创新与优化

	从“离身”到“具身”：论开放大学教学范式的创新与优化
	赵芳
	2021-12-15
发表期刊	宁波开放大学学报
ISSN	1672-3724
卷号	19 期号:04 页码:11-18
摘要	教学范式是关于教学的最基本的界定或最基本的解释。其主要内容包括关于教学的世界观、关于教学的方法论和关于实现上述两者的具体教学的操作模式或路径等。由于教学范式具有公认性、基础性、范导性和隐身性等显著特征,因此教学范式的创新和优化对于教学高质量发展无疑具有举足轻重的意义。但从总体看,现行开放大学的教学范式却依然停留在传统的"离身认知"范式之中,这就必然会给开放大学的教学质量提升带来制约性影响。鉴于此,我们必须以最新的认知科学理论为范导,并依据业已成为人文科学基本方法论的范式理论,从世界观、方法论和具体操作三个层次对开放大学现行教学范式进行创新和优化。在世界观上充分认识和肯定"具身认知"对开放大学教学创新和优化的重要意义;在基本方法论上坚持具身性、情境性、生成性和动力性原则;在具体实践操作模式上则根据具身认知理论,对开放大学现行的主流教学范式,如智能+教学、混合式教学、多模态教学等进行理性的审视和具身性导向改革,从而使开放大学的教学范式真正从"离身认知"转向"具身认知"。
关键词	开放大学教学范式具身认知创新优化
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语种	中文
资助项目	浙江开放大学“312人才培养工程”培养项目研究成果;浙江开放大学高等教育课堂教学改革项目（XKG201818）的阶段性成果;浙江省教育厅科研项目资助（Y202044026）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/152505
专题	国家开放大学浙江分部
作者单位	浙江开放大学富阳学院
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	赵芳. 从“离身”到“具身”：论开放大学教学范式的创新与优化[J]. 宁波开放大学学报,2021,19(04):11-18.
APA	赵芳.(2021).从“离身”到“具身”：论开放大学教学范式的创新与优化.宁波开放大学学报,19(04),11-18.
MLA	赵芳."从“离身”到“具身”：论开放大学教学范式的创新与优化".宁波开放大学学报 19.04(2021):11-18.