成人在线深度学习何以发生?——基于“课程设计—教学实施—教学评价”框架的研究

doi:10.13811/j.cnki.eer.2023.08.008

	成人在线深度学习何以发生?——基于“课程设计—教学实施—教学评价”框架的研究
	刘京鲁; 夏洁; 王宇; 张珐
	2023-08-04
发表期刊	电化教育研究
ISSN	1003-1553
卷号	44 期号:08 页码:57-62+79
摘要	随着终身学习理念的普及,在线学习日趋成为成人学习者获取知识与技能的主要途径。为分析成人在线深度学习的影响因素和作用机制,探索有效促进深度学习发生的在线教学策略,研究构建基于“课程设计—教学实施—教学评价”三阶段的“成人在线深度学习发生机制模型”,开发成人在线深度学习测评工具,基于对494名在线学习者的问卷调查结果,开展了实证研究。研究结果表明:从学习者需求出发组织真实情境下的教学是提高学习动机和学习参与程度的关键因素,成人在线课程设计秉持“因需施教”的理念;教师要重视对学习者的“支持—调节”,培养学习者沟通协作、知识建构、问题解决等高阶能力;成人在线教学应提升学习者“在场”体验,引导学习者“学会学习”和“主动参与学习”。
关键词	深度学习因需施教支持—调节实践导向在线临场感
DOI	10.13811/j.cnki.eer.2023.08.008
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“深度学习视域下的成人在线教育课程设计与应用研究”(课题编号:BKA200233)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/155798
专题	国家开放大学总部_教育教学部国家开放大学总部_教育教学部_教育管理学院国家开放大学总部_教育教学部_基础教育学院
作者单位	国家开放大学教育教学部
第一作者单位	教育教学部
第一作者的第一单位	教育教学部
推荐引用方式 GB/T 7714	刘京鲁,夏洁,王宇,等. 成人在线深度学习何以发生?——基于“课程设计—教学实施—教学评价”框架的研究[J]. 电化教育研究,2023,44(08):57-62+79.
APA	刘京鲁,夏洁,王宇,&张珐.(2023).成人在线深度学习何以发生?——基于“课程设计—教学实施—教学评价”框架的研究.电化教育研究,44(08),57-62+79.
MLA	刘京鲁,et al."成人在线深度学习何以发生?——基于“课程设计—教学实施—教学评价”框架的研究".电化教育研究 44.08(2023):57-62+79.