| 全面发展理论视角下教师数字素养的发展困境与对策 | |
| 陈宏 | |
| 2023-07-30 | |
| 发表期刊 | 教育科学论坛
 |
| ISSN | 1673-4289 |
| 期号 | 21页码:22-25 |
| 摘要 | 移动互联网、大数据和人工智能等现代技术的不断发展，引起教育领域发生信息化、智能化、数字化的深刻变革。教师作为教育教学的主要参与者和推动者，其数字素养的有效提升，不仅对国家教育教学事业的发展变革有重要意义，同时还对其自身专业成长的持续性与稳定性具有决定性影响。作为推动教育高质量发展的中坚力量，教师的数字素养能否有效提升更是成为关注的焦点。 |
| 关键词 | 全面发展理论 教师 数字素养 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/155842 |
| 专题 | 国家开放大学重庆分部 |
| 作者单位 | 重庆广播电视大学渝中区分校 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学重庆分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学重庆分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 陈宏. 全面发展理论视角下教师数字素养的发展困境与对策[J]. 教育科学论坛,2023(21):22-25. |
| APA | 陈宏.(2023).全面发展理论视角下教师数字素养的发展困境与对策.教育科学论坛(21),22-25. |
| MLA | 陈宏."全面发展理论视角下教师数字素养的发展困境与对策".教育科学论坛 .21(2023):22-25. |
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