英国教师专业发展能力与路径审思：解读英国《高等教育教师专业标准框架2023》

doi:10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2023.10.009

	英国教师专业发展能力与路径审思：解读英国《高等教育教师专业标准框架2023》
	刘宁1,2 ; 马腾飞1 ; 刘畅 3
	2023-10-05
发表期刊	黑龙江高教研究
ISSN	1003-2614
卷号	41 期号:10 页码:69-75
摘要	在高等教育教师专业发展体系中，探索具有连续性的能力目标及前瞻性的发展之路是各国普遍关注的议题。英国《高等教育教师专业标准框架2023》于2023年1月31日正式发布，该标准框架在2011年修订版的基础上，体现为三个维度、四个指标，从横向能力范畴与纵向发展阶段两个方面搭建了高等教育教师专业发展标准框架。分析发现，与2011年版本相比较，该版本融合了技术发展下的高等教育新样态，更加注重教师开展有效的实践、在多元中体现教育包容性、在可持续的教师专业发展中培养影响力与领导力。通过对该框架的解读，为我国高等教育教师专业发展的能力框架与阶段路径提供启示。
关键词	高等教育教师专业发展能力标准框架英国
DOI	10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2023.10.009
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收录类别	北大核心 ; AMI
语种	中文
资助项目	国家留学基金管理委员会与英国中英学术基金会联合资助访问学者项目(编号：202205930005)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/156088
专题	国家开放大学广州分部国家开放大学总部_外语教学部_公共外语教学中心国家开放大学总部_教育教学部_教育管理学院
作者单位	1.国家开放大学; 2.北京师范大学; 3.广州开放大学
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	刘宁,马腾飞,刘畅. 英国教师专业发展能力与路径审思：解读英国《高等教育教师专业标准框架2023》[J]. 黑龙江高教研究,2023,41(10):69-75.
APA	刘宁,马腾飞,&刘畅.(2023).英国教师专业发展能力与路径审思：解读英国《高等教育教师专业标准框架2023》.黑龙江高教研究,41(10),69-75.
MLA	刘宁,et al."英国教师专业发展能力与路径审思：解读英国《高等教育教师专业标准框架2023》".黑龙江高教研究 41.10(2023):69-75.