社区教育教师专业能力发展的现状审视与困境纾解——基于江苏省社区教育教师的实证研究

doi:10.13425/j.cnki.jjou.2023.06.008

	社区教育教师专业能力发展的现状审视与困境纾解——基于江苏省社区教育教师的实证研究
	孟蕾; 江欢; 吕林
	2023-12-01
发表期刊	终身教育研究
ISSN	2096-2843
卷号	34 期号:06 页码:63-70
摘要	专业能力是社区教育教师获得专业化发展的重要标志。文章基于已有政策文件与研究文献，以社区教育教师专业能力为分析框架，编制社区教育教师专业能力发展的调查问卷，进行实证研究。结果表明：江苏省社区教育教师专业发展水平相对较高但不同能力间发展存在差别，性别、年龄、教龄、岗位、学历、职称等因素在不同程度上影响着社区教育教师专业能力的发展。通过进一步分析发现，江苏省社区教育教师专业能力发展存在水平不均衡、归因复杂、通道不畅等问题，进而提出专门培养师资、拓宽来源、分层分类、优化培训、建立标准、畅通发展等对策。
关键词	社区教育教师专业化发展专业能力实证研究
DOI	10.13425/j.cnki.jjou.2023.06.008
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语种	中文
资助项目	江苏省社会教育规划课题2021年度重点课题“基于‘专业能力标准’的社区教育教师专业化发展研究”(JSS-B-2021009);
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/166957
专题	国家开放大学江苏分部
通讯作者	江欢
作者单位	江苏开放大学人事处
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
通讯作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	孟蕾,江欢,吕林. 社区教育教师专业能力发展的现状审视与困境纾解——基于江苏省社区教育教师的实证研究[J]. 终身教育研究,2023,34(06):63-70.
APA	孟蕾,江欢,&吕林.(2023).社区教育教师专业能力发展的现状审视与困境纾解——基于江苏省社区教育教师的实证研究.终身教育研究,34(06),63-70.
MLA	孟蕾,et al."社区教育教师专业能力发展的现状审视与困境纾解——基于江苏省社区教育教师的实证研究".终身教育研究 34.06(2023):63-70.