| 开放教育混合式“金课”设计——价值意蕴、困境纾解与路径实现 | |
刘宁
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| 2023-12-25 | |
| 发表期刊 | 河北开放大学学报
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| ISSN | 2097-1567 |
| 卷号 | 28期号:06页码:22-26 |
| 摘要 | 开放教育混合式“金课”区别于普通高等教育同类别课程，具有体现开放教育特征的课程设计原则及实现路径。围绕以学习者为中心，充分考量开放教育特点，大学英语混合式“金课”遵循“实用性、应用性、接受度”原则，具有自身的价值意蕴。面对可能存在的课程建设困境，以混合式教学动态支架模型为理论框架，教师、学习活动、学习资源成为支架的关键要素，创建课程初期、中期、后期不同强度的社会临场感、教学临场感、认知临场感，满足成人学习者在不同阶段的学习需求，促进有效学习的发生。 |
| 关键词 | 混合式学习 大学英语 “金课” 开放大学 动态支架 |
| DOI | 10.13559/j.cnki.hbgd.2023.06.015 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/167648 |
| 专题 | 国家开放大学总部_外语教学部_公共外语教学中心 |
| 作者单位 | 国家开放大学外语教学部 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 刘宁. 开放教育混合式“金课”设计——价值意蕴、困境纾解与路径实现[J]. 河北开放大学学报,2023,28(06):22-26. |
| APA | 刘宁.(2023).开放教育混合式“金课”设计——价值意蕴、困境纾解与路径实现.河北开放大学学报,28(06),22-26. |
| MLA | 刘宁."开放教育混合式“金课”设计——价值意蕴、困境纾解与路径实现".河北开放大学学报 28.06(2023):22-26. |
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