标准化学历教育中的在线教育实践研究——学生学习特性对教学效果的影响

	标准化学历教育中的在线教育实践研究——学生学习特性对教学效果的影响
	刘圆圆; 帅倩
	2024-02-05
发表期刊	中国标准化
ISSN	1002-5944
期号	03 页码:115-121
摘要	学历教育是标准化行业高质量发展不可或缺的支撑因素。基于当前标准化学历教育面临的瓶颈以及在线教育在学历教育中的应用越来越多，通过在线教育开展标准化学历教育能够成为问题解决的一个方案。本文解读了在线教育可能在当前标准化学历教育过程中发挥的作用，以及分析了在线教育本身面临的问题和其方便开展教学分析的优势，通过采集广东开放大学4个学期两门课程的750条教学过程数据，分析了其中与学生学习特性相关的11个指标对教学结果的影响。本研究将学生分为两种类型，针对两种类型学生可能有不同的学习行为和结果，认为教师应以将第2类学生的教学结果逐渐移向第1类学生以及提高高质量完成教学活动的比例为目标，对教学设计进行优化。
关键词	在线教育标准化工程学生学习特性
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语种	中文
资助项目	广东开放大学教学建设与改革项目“基于人工神经网络的开放教育课程实践活动有效性评估”（项目编号：2021F0010）资助;
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/168106
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	广东开放大学
第一作者单位	国家开放大学广东分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广东分部
推荐引用方式 GB/T 7714	刘圆圆,帅倩. 标准化学历教育中的在线教育实践研究——学生学习特性对教学效果的影响[J]. 中国标准化,2024(03):115-121.
APA	刘圆圆,&帅倩.(2024).标准化学历教育中的在线教育实践研究——学生学习特性对教学效果的影响.中国标准化(03),115-121.
MLA	刘圆圆,et al."标准化学历教育中的在线教育实践研究——学生学习特性对教学效果的影响".中国标准化 .03(2024):115-121.