空间生产理论视域下城市社区学习空间的意义生成机制

	空间生产理论视域下城市社区学习空间的意义生成机制
	李娟; 刘雅婷; 顾凤佳
	2024-07-24
发表期刊	现代远程教育研究
ISSN	1009-5195
卷号	36 期号:04 页码:67-76+103
摘要	打造社区学习空间是建设学习型城市的重要举措，而如何吸引社区学习者融入社区学习空间并与之建立意义联结是社区学习空间运行实践面临的现实问题。空间生产理论提供了以生产和构建为核心特征的社会空间结构分析方法论指导，有助于揭示社区学习空间的意义生成机制。基于空间生产理论的三元辩证空间分析框架，结合以人为主体的空间—行为互动分析方法，对S市5个典型城市社区学习空间中36位社区学习者的半结构化访谈文本进行扎根理论分析发现：城市社区学习空间的意义生成可划分为三个阶段，即缘起于日常生活需求的意义触发阶段，由空间感知、空间认知和空间融入循环促进的意义构建阶段，由关系重构和意义感体验相互促进的意义恒定阶段；同时意义生成的过程性递进来自于社区学习者的内生动力、融入社区学习空间后的延续动力以及与空间的关系稳定后的维系动力。基于该意义生成机制，可通过强化与社区学习者日常生活的联结以触发内生动力，关注社区学习者的空间融入以维持延续动力，赋能社区学习者参与自治运行以强化维系动力，以此提升社区学习空间的运行活力。
关键词	社区学习空间空间生产理论意义生成机制三元辩证法
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	2023年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“城市社区学习空间形态与生成机制：以上海市老城区J街道为例”（A2023005）;2024年度上海市教育科学研究一般项目“新时代上海学习型城市建设的创新策略研究：基于多元主体协同的视角”（C2024054）;
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/171158
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	上海开放大学发展研究部
第一作者单位	国家开放大学上海分部
第一作者的第一单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李娟,刘雅婷,顾凤佳. 空间生产理论视域下城市社区学习空间的意义生成机制[J]. 现代远程教育研究,2024,36(04):67-76+103.
APA	李娟,刘雅婷,&顾凤佳.(2024).空间生产理论视域下城市社区学习空间的意义生成机制.现代远程教育研究,36(04),67-76+103.
MLA	李娟,et al."空间生产理论视域下城市社区学习空间的意义生成机制".现代远程教育研究 36.04(2024):67-76+103.