开放大学教师数字素养指标体系构建与评价——基于结构方程模型的研究视角

	开放大学教师数字素养指标体系构建与评价——基于结构方程模型的研究视角
	邓小华; 杨波
	2024-12-20
发表期刊	湖北开放大学学报
ISSN	2097-0951
卷号	44 期号:06 页码:28-35
摘要	在数字化浪潮席卷教育领域的今天，提升教师的数字素养不仅是推动教育数字化转型的关键，也是构建未来教育新生态的基石。开放大学以现代信息技术为支撑的特征要求教师具备较强的数字素养，而科学评价教师的数字素养是提升其教学能力的前提，也是推动开放大学数字化转型的重要步骤。但从实践情况来看，开放大学教师数字素养缺乏科学的评价指标体系和评价模型、完善的体制机制和政策遵循、丰富的智慧平台和数字资源等。基于教育部发布的《教师数字素养》标准，结合开放大学教师的特殊性，构建了开放大学教师数字素养评价指标体系和相应的结构方程模型，确定了各评价指标的权重并进行了分析，提出了提升开放大学教师数字素养的实践路径。
关键词	数字素养结构方程模型探索性因子分析验证性因子分析
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语种	中文
资助项目	四川省教育信息技术研究项目“开放教育教师数字素养及远程教学能力提升策略研究”(DSJ2022118);四川开放大学教学改革研究项目“开放大学产教融合协同育人实践模式研究”(XMJWC2024005Z)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/173894
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	四川开放大学
第一作者单位	国家开放大学四川分部
第一作者的第一单位	国家开放大学四川分部
推荐引用方式 GB/T 7714	邓小华,杨波. 开放大学教师数字素养指标体系构建与评价——基于结构方程模型的研究视角[J]. 湖北开放大学学报,2024,44(06):28-35.
APA	邓小华,&杨波.(2024).开放大学教师数字素养指标体系构建与评价——基于结构方程模型的研究视角.湖北开放大学学报,44(06),28-35.
MLA	邓小华,et al."开放大学教师数字素养指标体系构建与评价——基于结构方程模型的研究视角".湖北开放大学学报 44.06(2024):28-35.