| 学力发展型生态课堂的教学策略 | |
高素敏
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| 2017-05-15 | |
| 发表期刊 | 吉林省教育学院学报
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| ISSN | 1671-1580 |
| 卷号 | 33期号:05页码:78-80 |
| 摘要 | 学力是学习者借助一定的教育环境、资源和各种学习活动时间,所形成的自我获取、自我建构、自我发展、自我超越的态度、知识和能力的总和。发展学生的学力是课堂教学的主旨,学力发展型的生态课堂是以教师、学生、教材和环境等因素的动态情境为教学背景,以学生亲身体验作为教学重要手段,以学生在生态情境中自主探究、合作交流、智慧高效为特征的课堂。我们在教学实践中,应以整体设计的和谐性,问题设计的生成性,知识建构的体验性,课堂环境的生态性四项教学策略作为构建学力发展型的生态课堂的主架,获得课堂教学的新发展。 |
| 关键词 | 学力发展 生态课堂 教学策略 |
| DOI | 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.05.023 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1742 |
| 专题 | 国家开放大学总部_终身教育研究院 国家开放大学总部_教育教学部 国家开放大学总部_教育教学部_基础教育学院 |
| 作者单位 | 国家开放大学教育教学部 |
| 第一作者单位 | 教育教学部 |
| 第一作者的第一单位 | 教育教学部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 高素敏. 学力发展型生态课堂的教学策略[J]. 吉林省教育学院学报,2017,33(05):78-80. |
| APA | 高素敏.(2017).学力发展型生态课堂的教学策略.吉林省教育学院学报,33(05),78-80. |
| MLA | 高素敏."学力发展型生态课堂的教学策略".吉林省教育学院学报 33.05(2017):78-80. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 学力发展型生态课堂的教学策略.pdf（1285KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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