后疫情时代国际基础教育的创新与变革——2022年《基础教育创新驱动力报告:挑战和趋势篇》解读

doi:10.13492/j.cnki.cmee.2022.08.020

	后疫情时代国际基础教育的创新与变革——2022年《基础教育创新驱动力报告:挑战和趋势篇》解读
	季瑞芳; 白晓晶; 张春华; 吴莎莎
	2022-04-30
发表期刊	中国现代教育装备;
ISSN	1672-1438
卷号	No.384 期号:8 页码:1-6
摘要	美国学校网络联合会发布的2022年《基础教育创新驱动力报告》是继《地平线报告(基础教育版)》后推出的国际教育信息化发展的重要参考报告.重点分析推动和影响基础教育创新的三大挑战和三大趋势.教育工作者要结合后疫情时代的教育特点,打破保守观念,将新旧经验相结合,以便更好地开展个性化学习,支持学生的社会情感学习.学校管理者需为吸引和留住教师和专业技术人员做更多的努力,注重培养自身领导力,以应对突发危机.各国都应重视教育互联网的基础设施建设,保障学生基本的数字权益公平.
关键词	变革规模创新领导力个性化学习数字权益社会情感学习
DOI	10.13492/j.cnki.cmee.2022.08.020
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语种	中文
资助项目	北京开放大学首都终身教育研究基地一般课题;
原始文献类型	Periodical
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/26092
专题	国家开放大学北京分部
作者单位	北京开放大学,100081
第一作者单位	国家开放大学北京分部
第一作者的第一单位	国家开放大学北京分部
推荐引用方式 GB/T 7714	季瑞芳,白晓晶,张春华,等. 后疫情时代国际基础教育的创新与变革——2022年《基础教育创新驱动力报告:挑战和趋势篇》解读[J]. 中国现代教育装备;,2022,No.384(8):1-6.
APA	季瑞芳,白晓晶,张春华,&吴莎莎.(2022).后疫情时代国际基础教育的创新与变革——2022年《基础教育创新驱动力报告:挑战和趋势篇》解读.中国现代教育装备;,No.384(8),1-6.
MLA	季瑞芳,et al."后疫情时代国际基础教育的创新与变革——2022年《基础教育创新驱动力报告:挑战和趋势篇》解读".中国现代教育装备; No.384.8(2022):1-6.