教师开展混合教学的影响因素探究——基于一所成人高校的质性研究

doi:10.3969/j.issn.1001-8794.2022.01.011

	教师开展混合教学的影响因素探究——基于一所成人高校的质性研究
其他题名	Research on the Influencing Factors of Teachers' Blended Learning —Qualitative Research Based on an Adult University
	白晓晶 1; 韩锡斌 2
	2022-01-10
发表期刊	成人教育;
ISSN	1001-8794
卷号	42 期号:1 页码:65-70
摘要	由于全球疫情的影响,混合教学或将成为一种教学新常态.教师作为开展混合教学的主体,对于一所学校成功实施混合教学起到至关重要的作用.扎根于一所成人高校,对教师开展混合教学的情况进行了两年四个学期的观察与调研,通过质性研究的方法,对影响教师开展混合教学的因素进行了分析,形成了学校环境内影响教师开展混合教学的五维因素框架,包含学校因素、课程因素、学生因素、自身因素和技术因素,每个因素下又包含若干具体要素,共涉及20个要素.同时,讨论了基于利益相关者推进教师开展混合教学的系统框架,并基于课程重构教师的混合教学意识与能力,对教师开展混合教学的引导与激励区分进行了探讨.
关键词	教师混合教学影响因素利益相关者
DOI	10.3969/j.issn.1001-8794.2022.01.011
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	全国教育科学规划项目;
原始文献类型	Periodical
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/26749
专题	国家开放大学北京分部
作者单位	1.北京开放大学首都终身教育研究基地,北京100081; 2.清华大学教育研究院,北京100084
第一作者单位	国家开放大学北京分部
第一作者的第一单位	国家开放大学北京分部
推荐引用方式 GB/T 7714	白晓晶,韩锡斌. 教师开展混合教学的影响因素探究——基于一所成人高校的质性研究[J]. 成人教育;,2022,42(1):65-70.
APA	白晓晶,&韩锡斌.(2022).教师开展混合教学的影响因素探究——基于一所成人高校的质性研究.成人教育;,42(1),65-70.
MLA	白晓晶,et al."教师开展混合教学的影响因素探究——基于一所成人高校的质性研究".成人教育; 42.1(2022):65-70.