终身学习与可持续发展行动的内生逻辑与实践再认——评《学习生态：可持续性、终身学习和日常生活》

doi:10.13425/j.cnki.jjou.2022.05.004

	终身学习与可持续发展行动的内生逻辑与实践再认——评《学习生态：可持续性、终身学习和日常生活》
	夏洁1 ; 于晶2,3
	2022-10-01
发表期刊	终身教育研究
ISSN	2096-2843
卷号	33 期号:05 页码:30-36
摘要	作为终身学习理念的实践目标，可持续发展需要经历由理念到行动的过程。《学习生态：可持续性、终身学习和日常生活》一书从日常生活、终身学习、社区行动、媒体技术等角度，讨论了如何帮助人们建立可持续理念和可持续行为，对这些项目行动的回溯与反思可以帮助我们认清其内在关系。书中关于学习生态、认知冲突和共鸣、日常生活实践、建设可持续社区、数字阶梯等方面的观点，有利于推动人类可持续发展这一目标的实现，对我国终身学习实践具有启发意义。
关键词	终身学习终身教育可持续发展学习生态社区教育数字素养
DOI	10.13425/j.cnki.jjou.2022.05.004
URL	查看原文
语种	中文
资助项目	北京市教育科学“十三五”规划2020年度重大课题“北京市构建服务全民终身学习的教育体系研究”(CAMA2020001)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/27283
专题	国家开放大学总部_教育教学部国家开放大学总部_学生工作与教师发展部_教师培训科国家开放大学总部_教育教学部_教育管理学院
作者单位	1.国家开放大学教育教学部; 2.北京大学教育学院; 3.国家开放大学学生工作与教师发展部
第一作者单位	教育教学部
第一作者的第一单位	教育教学部
推荐引用方式 GB/T 7714	夏洁,于晶. 终身学习与可持续发展行动的内生逻辑与实践再认——评《学习生态：可持续性、终身学习和日常生活》[J]. 终身教育研究,2022,33(05):30-36.
APA	夏洁,&于晶.(2022).终身学习与可持续发展行动的内生逻辑与实践再认——评《学习生态：可持续性、终身学习和日常生活》.终身教育研究,33(05),30-36.
MLA	夏洁,et al."终身学习与可持续发展行动的内生逻辑与实践再认——评《学习生态：可持续性、终身学习和日常生活》".终身教育研究 33.05(2022):30-36.