中国基础教育阶段性教育教师队伍现状及建设建议

doi:10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.12.002

	中国基础教育阶段性教育教师队伍现状及建设建议
	李雨朦1,2 ; 刘文利 1,3
	2022
发表期刊	中国学校卫生
ISSN	1000-9817
卷号	43 期号:12 页码:1766-1770
摘要	目前，中国基础教育阶段尚无专职性教育教师岗位，承担性教育教学的教师学科背景庞杂，各有优劣，其中又以心理健康教师所具备的素养更适合承担性教育任务。与此同时，现有教师的性教育素养参差不齐，体现为其性教育知识掌握不够扎实，性教育能力运用亟待提升，开展性教育意愿虽有提升但对性教育认识不足等。此外，中国基础教育阶段教师开展性教育仍面临极大困境，究其原因，中国基础教育阶段性教育教师缺乏完善的培养体系和考核系统，且自我提升意识不强，缺乏专业发展的动力。据此，可从基础教育阶段性教育教师的职前及在职培训、社会培训入手，提供丰富的专业发展途经，助力性教育教师成长。
关键词	性教育组织和管理教育卫生人员
DOI	10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.12.002
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	联合国人口基金和联合国教科文组织项目(UNFPA/CHN/2019/04); 北京师范大学2020年课题项目(2020SKZZ01); 北京师范大学2019年课题项目(2019-01-113-BZK01)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/27355
专题	国家开放大学总部_学生工作与教师发展部_教师发展科
通讯作者	刘文利
作者单位	1.北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 2.国家开放大学学生工作与教师发展部 3.北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室
第一作者单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	李雨朦,刘文利. 中国基础教育阶段性教育教师队伍现状及建设建议[J]. 中国学校卫生,2022,43(12):1766-1770.
APA	李雨朦,&刘文利.(2022).中国基础教育阶段性教育教师队伍现状及建设建议.中国学校卫生,43(12),1766-1770.
MLA	李雨朦,et al."中国基础教育阶段性教育教师队伍现状及建设建议".中国学校卫生 43.12(2022):1766-1770.