基于认知负荷理论的远程教育微课教学设计原则

doi:10.13542/j.cnki.51-1747/tn.2017.04.014

	基于认知负荷理论的远程教育微课教学设计原则
	周利平; 翁艳; 苏理华; 谭明杰
	2017-12-15
发表期刊	成都工业学院学报
ISSN	2095-5383
卷号	20 期号:04 页码:64-69
摘要	目前数字教育资源海量化,但优质教育资源依旧不足。优质教育资源的产出需要好的教学设计。根据基于认知负荷理论的梅耶多媒体教学设计原则提出了远程教育微课教学设计原则框架,包括减少外来认知加工的原则、善用必要认知加工的原则和促进生成认知加工的原则。并将其应用在城市燃气工程技术专业核心课程的微课教学设计实践中。实践与调查研究表明,利用微课教学设计原则进行教学设计的微课在各项微课评价指标测评中均占绝对优势,尤其在情景创设、问题设计、兴趣培养和思维表征等方面表现突出。
关键词	认知负荷多媒体认知学习理论多媒体教学理论远程教育多媒体教学设计原则微课
DOI	10.13542/j.cnki.51-1747/tn.2017.04.014
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语种	中文
资助项目	全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题(DCA160258)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/60271
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	四川广播电视大学工程技术学院
第一作者单位	国家开放大学四川分部
第一作者的第一单位	国家开放大学四川分部
推荐引用方式 GB/T 7714	周利平,翁艳,苏理华,等. 基于认知负荷理论的远程教育微课教学设计原则[J]. 成都工业学院学报,2017,20(04):64-69.
APA	周利平,翁艳,苏理华,&谭明杰.(2017).基于认知负荷理论的远程教育微课教学设计原则.成都工业学院学报,20(04),64-69.
MLA	周利平,et al."基于认知负荷理论的远程教育微课教学设计原则".成都工业学院学报 20.04(2017):64-69.