| 泰勒原理与多尔课程观对高职课改的启示 |
| 李幽然; 刘文美; 郇磊; 杨传光
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| 2015-06-15
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| 发表期刊 | 陕西广播电视大学学报
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| ISSN | 1008-4649
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| 卷号 | 17期号:02页码:44-46 |
| 摘要 | 高职教育的内涵式发展需要考虑到课程理论的不断建构。考察泰勒原理与多尔后现代课程观及其转变,认识到高职课程改革需要:构建开放性的课程体系、倡导"学生参与"的教学过程、建立以"转变"为导向的评价观念、促成"对话型"的师生关系。同时,需要处理好两种课程观在我国高职课程改革中的关系。 |
| 关键词 | 泰勒原理
多尔后现代课程观
高职课程改革
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/65746
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| 专题 | 国家开放大学陕西分部
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| 作者单位 | 陕西广播电视大学工程管理教学部
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| 第一作者单位 | 国家开放大学陕西分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学陕西分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李幽然,刘文美,郇磊,等. 泰勒原理与多尔课程观对高职课改的启示[J].
陕西广播电视大学学报,2015,17(02):44-46.
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| APA |
李幽然,刘文美,郇磊,&杨传光.(2015).泰勒原理与多尔课程观对高职课改的启示.陕西广播电视大学学报,17(02),44-46.
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| MLA |
李幽然,et al."泰勒原理与多尔课程观对高职课改的启示".陕西广播电视大学学报 17.02(2015):44-46.
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