| 网络学习中社会性交互理论模型的分析与重构 |
| 屈静
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| 2015-12-25
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| 发表期刊 | 当代继续教育
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| ISSN | 2095-5510
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| 卷号 | 33期号:06页码:34-38 |
| 摘要 | 网络学习中的社会性交互已经成为现代远程教育讨论的焦点,本文广泛调研了国外网络学习中的交互分析模型,在分析已有模型的基础上,通过归纳和总结,构建了本文所提出的社会性交互分析的理论模型。该模型是在弗兰德斯互动理论和布卢姆教育目标分类学基础上提出的,对交互信息的发起者角色进行了划分,期望通过此模型能够分析网络学习中学习者交互的深度,从而在一定程度上对网络学习的质量做出评价。 |
| 关键词 | 网络学习
交互
模型
分析
重构
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/66466
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| 专题 | 国家开放大学四川分部
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| 作者单位 | 四川广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学四川分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学四川分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
屈静. 网络学习中社会性交互理论模型的分析与重构[J].
当代继续教育,2015,33(06):34-38.
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| APA |
屈静.(2015).网络学习中社会性交互理论模型的分析与重构.当代继续教育,33(06),34-38.
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| MLA |
屈静."网络学习中社会性交互理论模型的分析与重构".当代继续教育 33.06(2015):34-38.
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