| 英语写作教学方法与写作水平的交互作用 | |
| 王秀英 | |
| 2015-03-15 | |
| 发表期刊 | 兰州石化职业技术学院学报
 |
| ISSN | 1671-4067 |
| 卷号 | 15期号:01页码:66-70 |
| 摘要 | 旨在检验不同英语写作教学方式与不同写作水平之间是否存在相关关系。通过实验研究表明:"多稿法"适合于英语写作水平中、低程度的学生,单稿法适合于英语写作水平较高的学生,而修改法则介于两者之间。不同写作水平的学生对这三种教学模式的态度和认知不同。在英语写作教学中可尝试将这三种写作教学方法交替使用,从而达到提高写作水平的教学目的。 |
| 关键词 | 英语写作 多稿法 单稿法 修改法 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/67063 |
| 专题 | 国家开放大学甘肃分部 |
| 作者单位 | 甘肃广播电视大学教务处 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学甘肃分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学甘肃分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 王秀英. 英语写作教学方法与写作水平的交互作用[J]. 兰州石化职业技术学院学报,2015,15(01):66-70. |
| APA | 王秀英.(2015).英语写作教学方法与写作水平的交互作用.兰州石化职业技术学院学报,15(01),66-70. |
| MLA | 王秀英."英语写作教学方法与写作水平的交互作用".兰州石化职业技术学院学报 15.01(2015):66-70. |
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