任务驱动教学法在文学类网络课程中的应用研究
阳雯
2012-06-25
发表期刊中国教育技术装备
ISSN1671-489X
卷号No.276期号:18页码:130-131
摘要网络课程里的任务驱动教学还在探索阶段,大多数人文社会学科的网络课程往往对教学设计重视不够,只是列举每个时期的重点现象进行一定的点评,缺乏自主学习创设。将任务驱动教学法在文学类网络课程中加以应用,激励学生自主学习。
关键词任务驱动 网络课程 教学设计 自主学习
URL查看原文
语种中文
原始文献类型学术期刊
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/82471
专题国家开放大学重庆分部
作者单位重庆广播电视大学
第一作者单位国家开放大学重庆分部
第一作者的第一单位国家开放大学重庆分部
推荐引用方式
GB/T 7714
阳雯. 任务驱动教学法在文学类网络课程中的应用研究[J]. 中国教育技术装备,2012,No.276(18):130-131.
APA 阳雯.(2012).任务驱动教学法在文学类网络课程中的应用研究.中国教育技术装备,No.276(18),130-131.
MLA 阳雯."任务驱动教学法在文学类网络课程中的应用研究".中国教育技术装备 No.276.18(2012):130-131.
条目包含的文件
条目无相关文件。
个性服务
查看访问统计
谷歌学术
谷歌学术中相似的文章
[阳雯]的文章
百度学术
百度学术中相似的文章
[阳雯]的文章
必应学术
必应学术中相似的文章
[阳雯]的文章
相关权益政策
暂无数据
收藏/分享
相关推荐
阿瑟·米勒成名作《都是我的儿子》戏剧结构分析
作为一部观念电影的《日照重庆》
千重子与苗子——《古都》里的镜像人生
慕课众筹模式的运行机制与风险管控研究
《七月与安生》的女性主义镜像人物分析
电影《冬》的东西方哲学主题分析
电影《最后一站》的“圆拱式”结构
谁迫害了谁——品特《轻微的疼痛》中的角色关系探析
“平淡”与“伟大”的诗艺——评重庆抗战话剧《雾重庆》
叙述者背后的“他”与“她”——《帕梅拉》与《亚当·贝德》性别意识比较
所有评论 (0)
暂无评论
 

除非特别说明,本系统中所有内容都受版权保护,并保留所有权利。