大学英语写作自我评估的实验与分析
鲍勤1; 王红2; 陈兰玉3
2011-05-27
发表期刊云南农业大学学报(社会科学版)
ISSN1004-390X
卷号5期号:03页码:81-85
摘要本研究以云南某高校大二年级英语高水平组和低水平组学生为对象,采用实验的方法,对学生进行写作自我评估标准培训。让学生用统一评分标准对按要求完成的作文进行自我评判,让教师用相同的评分标准评改学生的作文。然后通过相关数据分析学生自评的平均分与教师评估的平均分是否有显著差异。同时分析和揭示学生自评与教师评分是否具有显著意义的相关关系。研究结果表明,高水平组学生的作文自评与教师的评估十分接近,而低水平组学生对自己的写作能力不能做出正确的判断。文章指出本研究的局限性和今后的研究方向。
关键词大学英语写作 自我评估 实验与分析
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语种中文
资助项目云南省教育厅科研基金资助项目(2010Y140)
原始文献类型学术期刊
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/83777
专题国家开放大学云南分部
作者单位1.云南广播电视大学文理学院;
2.云南财经大学大学外语部;
3.云南玉溪师范学院外语系
第一作者单位国家开放大学云南分部
第一作者的第一单位国家开放大学云南分部
推荐引用方式
GB/T 7714
鲍勤,王红,陈兰玉. 大学英语写作自我评估的实验与分析[J]. 云南农业大学学报(社会科学版),2011,5(03):81-85.
APA 鲍勤,王红,&陈兰玉.(2011).大学英语写作自我评估的实验与分析.云南农业大学学报(社会科学版),5(03),81-85.
MLA 鲍勤,et al."大学英语写作自我评估的实验与分析".云南农业大学学报(社会科学版) 5.03(2011):81-85.
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