齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨

	齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨
	汤会琳 1; 辛小林 2
	2011-11-25
发表期刊	现代远程教育研究
ISSN	1009-5195
卷号	No.114 期号:06 页码:67-70+76
摘要	从现代远程开放教育发展的战略高度来探究我国当前的自主化、个别化学习的内涵、现状和途径是十分必要的。自主学习的内涵包括学习动机、学习态度、学习方法、学习计划、学习调控以及对物质和社会环境的利用等维度,其中学习动机是核心。当前我国的远程学习者在适应自主化、个别化学习上存在元认知方面的缺陷,学习动机功利化,学习态度较差,学习过程的计划、组织、自我指导、自我监控和自我评价基本处于被动状态。我国现代远程开放教育应立足于我国学习者的特征,从构建环境、完善运行机制和管理体制、强化监督和控制、合理设计教学系统、提供支持服务等方面入手探索自主化学习的可行途径,以实现真正意义的自主化、个别化学习。
关键词	远程教育自主化学习个别化学习调查分析实现途径
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收录类别	CSSCI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/86904
专题	国家开放大学贵州分部
作者单位	1.贵州广播电视大学; 2.贵州广播电视大学教务处
第一作者单位	国家开放大学贵州分部
第一作者的第一单位	国家开放大学贵州分部
推荐引用方式 GB/T 7714	汤会琳,辛小林. 齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨[J]. 现代远程教育研究,2011,No.114(06):67-70+76.
APA	汤会琳,&辛小林.(2011).齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨.现代远程教育研究,No.114(06),67-70+76.
MLA	汤会琳,et al."齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨".现代远程教育研究 No.114.06(2011):67-70+76.