凤凰城大学教学模式:促进学生学习参与和能力提升

doi:10.13541/j.cnki.chinade.20160505.011

	凤凰城大学教学模式:促进学生学习参与和能力提升
	袁松鹤
	2016
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.495 期号:04 页码:52-61
摘要	美国凤凰城大学是一所以在线教学为主的职业大学,它的教学模式在引导学生参与、增强学习体验和培养学生职业能力等方面有突出成效。深入研究凤凰城大学的教学模式,对网络时代我国开放大学的建设等具有重要借鉴意义。研究发现,凤凰城大学教学模式有校园学习、在线学习和Flex Net混合学习三种类型,其中在线学习占比已超过80%。凤凰城大学的教学模式体现了教育理论与最佳实践的有效结合:强调学生参与,鼓励协作,强调应用与关联。凤凰城大学教学模式的基本内容体现在职业能力导向的学习目标、从业者教师、加速课程、统一课程大纲、小班教学、多种学习任务的绩效评价、人与技术相结合的支持服务等方面。学校以学习目标的实现为导向,按学习周组织实施教学过程,重视材料阅读,通过清晰的学习路径、多种学习任务以及班级研讨会、学习小组会议等主要教学活动促进学生参与学习和提升能力。
关键词	凤凰城大学教学模式加速课程教学过程学习参与
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.20160505.011
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	2013年国家开放大学专项课题“世界开放大学案例研究丛书”(课题批准号:G13G0002S)第九子课题“美国凤凰城大学研究”(课题批准号:G13G0002S-9)的研究成果之一
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/876
专题	国家开放大学总部_党委办公室/校长办公室_部门领导
作者单位	国家开放大学校长办公室政策研究室
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	袁松鹤. 凤凰城大学教学模式:促进学生学习参与和能力提升[J]. 中国远程教育,2016,No.495(04):52-61.
APA	袁松鹤.(2016).凤凰城大学教学模式:促进学生学习参与和能力提升.中国远程教育,No.495(04),52-61.
MLA	袁松鹤."凤凰城大学教学模式:促进学生学习参与和能力提升".中国远程教育 No.495.04(2016):52-61.