高中散文“教—学—考”困局及破解

doi:10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2021.05.009

	高中散文“教—学—考”困局及破解
	胡正伟
	2021-10-20
发表期刊	北京教育学院学报
ISSN	1008-228X
卷号	35 期号:05 页码:59-63
摘要	散文教学是持续提升学生语文学科核心素养的重要环节。教师在散文的教学过程中,常常超越文本个案的思想与情感,围绕散文的文体特征引导学生生成清晰的文体意识,把握散文阅读理解的规律。然而,学生进入考核评价环节,面对偏难险怪的试题,很容易陷入无法用所学应对所考的困境。因此,作为课堂教学的主导,教师在教学中需要适度兼顾散文文本在呈现文体特征时的常态与变异;作为学习过程的主体,学生应保持灵活的视角,提升知识迁移的能力;更为有效的是改革考核评价方式,实现评价主体多元、评价方式得当、评价内容典型。
关键词	高中语文学科核心素养散文教学文体意识
DOI	10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2021.05.009
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语种	中文
资助项目	教育部职业院校教育类专业教学指导委员会一般课题“岗位需求驱动下的中小学语文教师培养研究”(2020JZWZXXKT14)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/912
专题	国家开放大学总部_人文教学部_文学院
作者单位	国家开放大学文学院
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	胡正伟. 高中散文“教—学—考”困局及破解[J]. 北京教育学院学报,2021,35(05):59-63.
APA	胡正伟.(2021).高中散文“教—学—考”困局及破解.北京教育学院学报,35(05),59-63.
MLA	胡正伟."高中散文“教—学—考”困局及破解".北京教育学院学报 35.05(2021):59-63.

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