| 课程改革视阈下教师的情绪表征及其归因分析 | |
| 解琼 | |
| 2010-01-20 | |
| 发表期刊 | 教学与管理
 |
| ISSN | 1004-5872 |
| 卷号 | No.436期号:03页码:27-28 |
| 摘要 | <正>"情绪是人对待认知内容的特殊态度,它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。"在认知、情感、意动三大心理领域中,情绪属于情感领域的心理现象。 |
| 关键词 | 情绪理论 教师专业能力 归因分析 新课程理念 执行者 心理现象 师生关系 基础教育课程改革 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/91637 |
| 专题 | 国家开放大学新疆兵团分部 |
| 作者单位 | 新疆生产建设兵团广播电视大学教务处 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学新疆兵团分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学新疆兵团分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 解琼. 课程改革视阈下教师的情绪表征及其归因分析[J]. 教学与管理,2010,No.436(03):27-28. |
| APA | 解琼.(2010).课程改革视阈下教师的情绪表征及其归因分析.教学与管理,No.436(03),27-28. |
| MLA | 解琼."课程改革视阈下教师的情绪表征及其归因分析".教学与管理 No.436.03(2010):27-28. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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